定邊縣探索“崗課賽證”四位一體的職業教育新模式—— 推進產教融合 強化特色教學

榆林市第七屆職業院校技能大賽現場。 高婷婷 攝

通訊員 高婷婷 屈藝珍

推進產教融合，加強校企合作，是職業教育高質量發展的關鍵環節。近年來，定邊縣緊緊圍繞縣域經濟社會發展，以市場需求為導向，不斷深化教育改革，創新辦學模式，積極探索崗位實踐、理論學習、技能競賽、1+X考證“崗課賽證”四位一體的職業教育新模式，通過特色教學，加強產教融合，不斷推進職業教育特色發展。

■深入推進產教融合持續加強校企合作

定邊縣職業教育中心是一所國家級重點中等職業學校，有幼兒保育、1+X電子商務、1+X計算機平面設計、CBT動感仿真模擬、汽修等60余個實訓室。教學、實訓設備基本滿足專業實訓教學需要。

近年來，定邊縣職業教育中心堅持從辦學條件、教師隊伍、專業培育、校企合作、考核評價等方面入手，圍繞能源及新能源、農牧、裝備制造、電子信息與商貿、交通運輸、現代教育服務六大專業類12個專業，穩步推進并實施“322”特色、骨干、品牌專業建設，通過引企入校、訂單培養等方式深化校企合作、產教融合。

“我們在專業建設和專業設置方面緊扣定邊經濟發展，學校開設的農作物種植和畜牧獸醫專業已與定邊縣沃野農業開發有限公司和中墾定邊牧業有限公司達成合作意向，這些企業為學生提供了實踐學習的平臺，有效提升了學生的實踐能力和水平。”定邊縣職業教育中心常務副校長付正滿說。

目前，定邊縣職業教育中心已與天坤教育集團、西安英萊特信息科技有限公司、定邊縣沃野農業開發有限公司、中墾定邊牧業有限公司等企業結成合作伙伴，有200余名學生赴廣鐵集團、重慶長安汽車有限公司等企業開展崗位實習教學活動。

■實踐與理論并重技術與人文融通

3月9日，由定邊縣職業教育中心承辦的榆林市第七屆職業院校師生技能大賽圓滿落幕，定邊縣職教中心教師組斬獲一等獎2個、二等獎3個、三等獎12個；學生組榮獲音樂表演二等獎1人、三等獎1人，藝術插花二等獎2人，平面設計三等獎1人，舞蹈表演三等獎1人。這是定邊縣職業教育中心開展實踐教育、全面提升學校辦學水平所結下的碩果之一，也為“以賽促教，以賽促學、以賽促改”教育教學理念的形成奠定了良好的基礎。

近年來，定邊縣職業教育中心秉承“實踐與理論并重，技術與人文融通”的辦學理念，堅持以育人為根本，著力培養符合市場需求、實踐能力與動手能力強的技能型人才。

“我們在教育中不斷創新‘理論+實踐+競賽’的培育方式，通過開展實地教學，將理論知識融入到具體的實踐中，引導學生在體驗中學習、在實踐中運用，進一步拓寬學生視野，增強他們的實際操作能力。”定邊縣職業教育中心作物生產技術專業教師施彩玲說。

■職業教育結碩果“能工巧匠”展風采

37歲的韓有瑞2008年畢業于定邊縣職業教育中心，現在是定邊縣沃野農業開發有限公司的育苗主管。剛進入職業教育中心時，他對專業選擇和未來規劃很迷茫，在接觸了農林專業后，他被現代農業深深吸引，無人機施肥、自走式育秧等先進的技術顛覆了韓有瑞對農業的傳統印象。在平時的學習中，他懷著對未來農業的希冀，在農作物病蟲害防治、植物檢疫、產品推廣等專業的學習上刻苦努力、積極進取，始終將理論知識貫穿于平時的實踐中。最終，韓有瑞如愿以償考入西北農林科技大學，畢業后懷揣著對現代農業的激情投入到幼苗培育一線中。

每天早上，韓有瑞6點多就起床了。開始檢查、記錄秧苗的生長情況、病蟲草害、土壤濕度等，并在育秧過程中對育苗員進行現場指導、監督關鍵操作環節。閑暇時間他還到幫扶的農戶家里，對他們培育幼苗進行指導，并為他們豐產豐收提供技術保障。

“我們縣是農業大縣，我認為現代農業有很廣闊的發展前景，所以畢業后就毅然決定回鄉發展，工作十多年了，我將自己學到的理論知識，不斷融入到日常的工作中，現在我覺得自己也算‘育苗專家’了。很慶幸當初在定邊縣職業教育中心選擇了農林專業，為我現在的工作和生活奠定了一個很好的基礎。”定邊縣沃野農業的育苗主管韓有瑞說。

如今，無數像韓有瑞一樣的專業技能人才，正乘著新時代職業教育的東風，逐漸成長為有技能、有學歷、綜合素質高的專業技能人才，為時代發展注入了“職教強音”。